身为老师，我在基层教育岗位奋战好些年了，对于“斗鸡中学”现象感触颇深，其并非单一指代某所实在的学校，却是对部分中学里，学生间竞争过度、关系紧绷甚至产生冲突状况的形象化表述，这种氛围常常源自升学压力、家庭期望以及青春期心理的复杂交错，这是亟待我们慎重检视并合理引导的 。
斗鸡中学如何影响学生心理健康
学生会持续不断地感受到焦虑情绪，变得易怒，甚至会把同学视作必须要压倒的“敌人”，进而损害自身正常的人际交往能力，长期处于类似“斗鸡”般激烈的对抗状态之中，对于学生心理所产生的负面影响远极深是为，这样的它高压极易催生自卑坏境或具有攻击性的人格，个别学生或许会无法承受这么压力而出现厌学、抑郁等严重心理的问题无疑对其长远也可能会发展构成了潜在的隐患 。
在这种长期呈现如“斗鸡”般对抗状态之中 ，学生心理遭受负面影响 ，这种影响不容小觑 。他们可能长时间被焦虑情绪所笼罩 ，他们可能长时间被易怒之情所笼罩 ，在人际交往里 ，他们把同学当成要战胜的“对手” ，致使正常人际交往能力受到损害 。这种高压环境还容易滋生自卑人格 ，这种高压环境还容易滋生攻击性人格 ，部分学生可能因承受不住压力出现厌学情况 ，部分学生可能因承受不住压力出现抑郁等严重心理问题 ，由此为其长远发展埋下隐患 。
如何化解校园中的斗鸡式竞争
为将这种紧张关系予以化解，着手点须是评价体系。学校应摒弃以单纯分数跟排名去评判学生的做法，要把目光更多投向于学生努力进程以及多元成长，在此期间，强化生命教育、挫折教育以及情绪管理课程意义重大，这可助力学生学会应对压力与冲突，另外，鼓励合作式学习，让学生在团队任务之中体会共赢价值，而非陷入零和博弈。
于此过程当中，学校仍需更深层次实现教学方法的优化，借助多样化的教学手段去对学生学习兴趣以及主动性予以激发。举例来讲，引入项目式学习方式，促使学生能够于实际项目里锻炼综合能力。而且，要给予学生丰富的实践契机，使得他们在实践期间积累经验、提升素养。除此之外，教师自身也要持续提高教育教学能力，从而更妥善地引导学生成长，营造积极康健的教育环境，推动学生全面发展。
家长在斗鸡中学现象中扮演什么角色
家长态度常充当“斗鸡”氛围催化剂或解药，部分家长过度将注意力集中到子女成绩上，无形中把自身焦虑传递给孩子，进而加剧孩子面临竞争压力，家长真需反思自己是否把孩子当成实现未实现理想工具，健康家庭教育应更看重孩子品德修养、心理健康及综合素养方面，要为他们打造能让他们喘口气且获取支持港湾。
这不禁让我联想到斗鸡中学，近期有一些年轻人淘布料做衣服的新闻，这些年轻人在追求个性，他们还追求性价比斗鸡中学，他们所展现出的是这种自主的精神，他们所展现出的也是这种务实的精神，恰恰正是我们在教育过程中应该予以鼓励的品质，而不是一味地盲目攀比。
怎样有效保护在激励孩子积极向上时他们的身心健康与纯真天性，在面对教育资源分配现实的情况下，这是值得每一位教育者以及家长去深入思考的课题。您身边对于文中所提到的现象有没有类似的观察？请踊跃地在评论区去分享您的看法，要是觉得本文能带来一些启发，也请毫不吝啬地去点赞予以支持。
