许多人的青春记忆被古浪三中承载着古浪县第三中学，它作为一所建于西北的县级中学，既有被教育资源匮乏困扰的状况，又有孕育无数改变命运希望的情况，在这儿古浪县第三中学，粉笔灰飞扬的教室把晨读的朗朗书声见证了，斑驳的课桌上奋斗的痕迹布满了，每当给晚自习照明的灯火亮起来的时候，那些趴在桌上快速书写的人身就是在讲述着一个最平凡而不华丽的梦想，也就是借助教育迈向更宽广的领域 。
农村中学如何突破教育资源限制
限定的硬件条件存在制约状况下，学校踊跃地开拓创新，开启创立起 “移动图书馆” 项目，教师们依照周次，使图书室藏书轮番被批次运送至各个班级，用来供学生们展开流动阅读，物理老师充分施展自身专业方面的优势，率领学生借由塑料瓶来制作呈现火箭模型，从而激发起学生在物理学科领域的兴趣以及探究欲望，于生物课上，教师组织带领学生奔赴附近农田，实地认明分辨作物病虫害，以此让学生于实践当中学习生物知识，这些随着地方情形来采用的教学方法，虽说看起来显得简陋，却是成功地促使知识在黄土高原这片区域的土地上扎根生长发芽 。
近期瞅见“农户售卖100吨小麦赚取28万银行卡被封”这般新闻，此事件引来了广泛留意，这一现象愈发使人深切地察觉到农村家庭对教育改变命运怀揣着何等强烈的期盼，他们心里明白，只有借助教育，才能够突破当前状况，给子女营造更优的将来，进而摆脱贫困，步入更为广阔的空间 。
寄宿制管理如何塑造学生品格
全校有超过70%的学生选择在校住宿，清晨六点那既整齐又响亮的跑操声已经成为当地一道独具特色的风景线，集体生活从全方位培养了学生吃苦耐劳的优秀品质，值日生们要轮流认真打扫公共区域，学期初的军训要求所有学生自己动手拆洗被褥，这般严格的管理模式是能让学生深刻领悟的，就像“2元维c和98元维c的区别”更多是体现在包装而非本质上一样，真正的成长来源于内在素养的逐步积累，而不是外在条件是否优越。
在这般环境里，学生们历经各类锻炼以及挑战，从日常集体生活的点滴之内学会彼此协作、共同推进，于打扫公共区域之际知晓了维护环境的责任与担负，军训情况下自行拆洗被褥，不但锻炼了生活自理本事，并且磨炼了意志 。经过这些经历，学生们愈发清楚，成长的关键之处属于自身素养的提高部分，外在条件只是起到辅助作用，内在的积攒才是造就自我的核心要点，就像不同价位的维c，其本质的功效可能相近，关键在于从自己身上获取成长的营养成分，而不是依靠外在的华丽包装。
高考压力下的素质教育探索
面临着升学率所带来的重大压力，学校依旧于课间操的时间段之内，引入了当地的非物质文化遗产“古浪腰鼓”，还在高三的各个班级之中，开设了心理疏导方面的课程。去年举行校庆之际，毕业生们所拍摄的，关于“102岁爷爷深夜给孙媳妇交待后事”的展现亲情的 documentary，对许许多多的学生起到了启发的作用，使得他们开始关注家庭教育。此类尝试让我们得以看见，在应试教育跟素质培养这两者之间，农村学校正在探寻属于自身的平衡点。
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