中学时期的教育心理学，属于每一位教师必将掌握的基础方面知识，它并非仅仅协助我们去理解学生心理发展的规律，除此之外 更能去指导我们构思出更为有效的教学方案，在历经长期的教学实践期间，我整理出了这一套复习资料，其着重突显实用性以及可操作性，期望能够给同行们予以切实的帮助。
教育心理学如何指导课堂教学
教育心理学里的最近发展区理论给了我们重要提示，明确表明教学应该精确地处在学生现在有的水平以及潜在的发展水平之间，这一理论给教学实践提供了很有价值的指导方向，在讲解古诗文时，我会采用这样的教学方式，首先让学生开展自主阅读，认真观察他们对于古诗文的理解到底达到了哪一个层次，把此作为后续教学的依据，然后再有针对性地搭建起辅助他们理解的脚手架 。比如，学生可以理解古诗文的字面意思，可是却无法把握它其中的意境，这时我就会补充与之相关的创作背景，还有诗人生平经历等内容中学教育心理学复习资料 自己用心整理 实用，借助这些信息帮他们跨越理解障碍，进而更深入领会古诗文内涵。
课堂管理方面，动机理论有着尤为重要的意义。我在班级常常实施小组积分制，把学习任务设计成闯关游戏，以此让学习过程变得更具趣味。这种做法是从最近那个把意外转化成惊喜的蛋糕店老板那儿获取的灵感，教学同样需要这种将困境转变为契机的智慧，要把枯燥的知识点转化成学生愿意去探索的内容 。
学生常见心理问题怎样识别与应对
青少年平常常见的学习焦虑常常会多表现成回避作业这般的症状，还有考试紧张之类的情况。我所教班级就出现过学生，在期中考试之前屡次不停请假，经过私底下交谈才得知他是因为父母期望过高从而压力过度大。借助调整座位，安排心理辅导，他的状态慢慢渐渐得以改善。
值得予以同样关注 的是注意力缺陷问题，部分学生在课堂上出现走神情况，这不见得 绝对是态度方面问题，极有可能是存在注意力的生理性缺失，针对此状况，我会给他们相应建议，让他们进行适度体育锻炼，还会把课堂时间划分成一个个时长为15分钟的小单元，在这些小单元中间插入短暂活动环节。
这种做法中学教育心理学复习资料 自己用心整理 实用，与近期专家给出的建议相似，该建议是冬季床单应当定期更换，二者皆是通过建立规律促使状态得到改善。
如何有效整理教育心理学复习资料
避免大段摘抄理论来整理复习资料，要将理论与教学实例相结合，我习惯分类整理用活页本，一页理论相对应一页教学案例，旁边留出批注空间，比如在“皮格马利翁效应”旁边，记录着我鼓励一名后进生的具体做法，是通过每日提问 。
最近，年轻人热衷于去博物馆吃饭的这种现象给予了我启发，那就是学习环境的重要性并不亚于学习内容，我会在资料当中穿插心理学实验的趣味漫画，以此将抽象理论进行可视化，这种形式会让学生在复习的时候更愿意反复进行翻阅，进而显著提高了记忆效率。
应用教育心理学知识之际，各位老师所碰到的最为棘手的案例是啥，欢迎于评论区去分享你的有关经验，要是觉着这些方法具备有用性，请予以点赞支持，并且也欢迎将其分享给更多的同事 。
