学生在教师引导下，主动参与学习历程、拥有独立思考以及实践探索能力就是学生在教学里的主体作用，这属提升学习成效的关键所在，还能够培育学生的创新精神以及解决问题的能力，现代教育越发着重从“以教师为中心”转向“以学生为中心”，然而怎样于实际课堂里贯彻这一理念，仍旧需要具体方法以及策略的支撑。
教学中如何激发学生主动性
想要激发学生主动性，教师就得设计开放性学习任务，鼓励学生自主选学习路径，举例来说，在语文课上，教师可让学生围绕一个主题自行去搜集资料，自主去分组讨论，而非直接讲解答案，如此一来，学生不但可以加深对知识的理解，而且还能锻炼信息筛选以及团队协作能力，与此同时教学中学生在老师的指导下怎么发挥自己的主体作用，教师要及时给予正面反馈，像用“你的观点很有创意”来强化学生的参与感，防止单向灌输造成的学习疲劳。
学生主体作用如何体现在课堂互动中
课堂互动是场景，是学生发挥主体作用的关键重要所在。教师能借助方式，多样化的如提问、辩论或者角色扮演等，引导学生踊跃积极地表达。表达的是自身观点，比如在科学实验课上，教师可让学生先对实验结果进行预测，而后再动手开展验证操作，在整个过程中鼓励他们大胆质疑并修正错误。这般互动不但能够提升学生的逻辑思维能力，还能够让他们切实感受到“学习主权”。
有值得留意的情况，类似微信那种“对方正在输入”的即时反馈机制教学中学生在老师的指导下怎么发挥自己的主体作用，同样也是可以应用在课堂里面的。教师要通过认真仔细地观察学生的实时反应，从而灵活地调整教学节奏，靠这个来确保互动能够高效顺利地进行。
如何平衡教师指导与学生自主
放任过度有可能使学习偏离目标，控制过度又定会压制学生主动性。教师要扮演“脚手架”角色，在学生碰到困难时提供线索而非答案。比如，数学课上，教师能够先用例题演示思路，接着让学生尝试解决变式问题，过程里仅作点拨。另外，像近期“儿子考10分被父亲扔椅子砸破头”的事件警示了我们，压力式教育可能适得其反，有序渐进的引导才可建立持久的学习动力。
怎样评估学生主体作用的成效
评估不应该只是限定于考试成绩这唯一的维度，而是更要十分重视学生在学习进程中的参与程度、思维深度以及创新表现。教师可以凭借学习日志、项目成果或者小组展示等多种多样方式，详尽记录学生的成长轨迹 。
例如，教师能够让学生去设计一个跟课程紧密关联的实践项目，诸如环保调查或者历史剧编排之类的，并且要求学生从策划这一阶段一直到执行阶段都全程展开自主管理。这种全面的评估方式不但能够清楚地反映出学生对知识的掌握状况，还能够明显地凸显出学生解决实际问题的能力，就如同“婴儿喊出第一声妈妈”那般，成长常常切实地展现在那些自主突破的刹那间。
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