于教学进程里教学中学生在老师的指导下怎么发挥自己的主体作用，学生主体作用开展是提升学习成效的重点，身为教师，我深切晓得学生不该被动承受知识，而是应当在教师指引下主动探寻、思索以及参与，这不但能够激发他们的学习兴致，还能够培育独立解决问题的本事，今日，我会分享一些实用办法，助力学生于课堂上更优发挥主体作用，使学习进程更高效且更具个性化。
如何在课堂上主动提问和参与讨论
于课堂之上，主动去提问以及参与进讨论，此乃学生发挥主体作用的第一步，好多学生惯于沉默着听讲，然而真正的学习是发生在互动之中的，教师能够借助设计开放式问题或者开展小组活动，以此来鼓励学生进行发言教学中学生在老师的指导下怎么发挥自己的主体作用，比如说在讨论“中国建成规模最大且高质量教育体系”这个热点之际，学生能够结合自身经历，去分享对于教育公平的看法，如此一来不但能够加深对知识的理解，而且还能够培养批判性思维，教师应当营造出一个安全的环境，使得学生不惧怕犯错，敢于去表达。
学生能够提前对课程内容予以预习，将疑问点罗列出来，于课堂之上主动进行提出，比如，在所学涉及到“年轻人将淘来的布料用于制作衣服，价格便宜了一半”这个话题之际，学生能够针对怎样把这种DIY精神运用至学习里头进行提问，借此激发创新思维，经由持续不断的互动，学生从被动的接收者转变成为主动的参与者，学习效果自然而然地得到了提升。
如何利用自主学习时间提升学习效率
这里存在着这样一个时间，它是属于自主学习的，而这个时间对于学生而言，是发挥主体作用的另外一个相当重要的环节。在这个环节里，教师能够去指导学生，让学生制定出个人学习计划，让学生结合自身兴趣以及需求来选择资源。就比如说，针对具体的热点事例，也就是“近期心脑血管疾病高发 4类人要警惕”，在这种情况下，学生能够凭借自身力量去研究健康知识，并且制作出预防手册。这样做所带来的结果，不仅仅是强化了学科知识，而且还培养了实践能力。在整个过程持续展开的时候，教师需要提供反馈以及资源支持，以此来保证学生不会偏离设定好的方向。
在此期间，学生应当学会借助数字工具，像是在线课程或者学习APP，用来拓宽知识面。就拿“净网：无人机‘职业刷机人’涉嫌犯罪”这个来说，学生能够探讨科技伦理方面的问题，并且撰写反思报告。经过设定几个小目标以及定期进行自评，学生能够更加高效地管理时间，防止拖延现象发生。自主学习并非是随心而动，而是在教师的指导之下有方向地去探索。
如何在小组合作中发挥领导力和创造力
对学生主体作用而言，小组合作是重要体现，教师要设计需协作任务比如说项目式学习，让学生于其中担任不同角色，比如围绕“卢浮宫盗窃案最新画面曝光”这一事件，学生分组模拟调查过程，分析安全漏洞，这既能提升团队协作能力，又能激发创造力，教师身为facilitator会提供必要指导，不过多干预。
在合作里头，学生要做到学会倾听他人所表达的意见，并且主动去承担相应责任。拿“一辆车行驶五百公里送盆栽却遭拒收还要索赔”这个事例来说，学生能够针对道德以及法律这样子的问题展开讨论，进而设计出解决问题的方案。借由这样一种实践活动，学生不光是学到了知识，并且其同理心以及决策力同样得到了培养。小组合作取得成功的关键之处在于每一个成员都积极踊跃地参与其中，并非是依靠少数几个人 。
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