这些年于马河中学，我深切体会到一所乡村中学所承载的，不只是教育使命，更是无数家庭的希望，这里不存在城市的繁华，却有着最为朴实的求知热情，每一间教室都记载着孩子们与命运较量的痕迹。
乡村中学如何提升教学质量
师资流动性大，这是颇为棘手的困境，面对此，我们积极探索，采取了“跨校联培”模式，主动与市重点中学搭建教师交流机制，每周三借助远程教育平台同步开展丰富多样的教研活动，让我们的老师能及时接触前沿理念，进而更新自身教学方法。
在物理实验室当中，当下孩子们可以运用先进的3D打印技术去制作教具，这于过去而言是根本不敢想象的，曾经相关设备以及技术并未普及，而现在因为教育资源在持续丰富且创新，孩子们有了更多探索科学的机遇，能够借助实际操作更加直观地感受知识的魅力，进而激发对物理学科的浓厚兴趣 。
特别注重个性化辅导，每个教师负责五至八名学生的全程跟踪，去年中考，我校数学平均分较三年前提高了十八分，这个让人瞩目的进步让众多孩子获得了进入重点高中的机会，看到他们收到录取通知书时眼里闪耀的光芒，所有付出都是值得的。
农村学生面临哪些成长困境
好多学生每日都要骑行十多里山路前来上课，碰到雨雪天气时更是困难重重。存在个孩子曾因家庭困难打算辍学，班主任乘夜进行家访，发觉他父亲患病后全家依靠母亲采草药来维持生计。我们马上启动了助学基金，与此同时安排食堂给他提供勤工俭学的岗位。
现今，于校园之中邢台县马河中学，“吃苦幼儿园”样式的实践基地到处都能见到，学生们于劳动课上严谨地学习栽种中药材，这般实践活动意义重大，其不但在一定程度上减轻了部分学生的经济负担，更为关键的是，使他们深切领悟了知识改变命运的真正意义。
有个女生，在周记里如此写道，我终于弄清楚，读书恰似爬山，尽管一路上会觉得疲倦，然而当你持续攀登，便能瞧见更远更美的景致。
家校共建能带来什么改变
全县首个“家校共育委员会”被我们建立起来，每月校园开放日会举办，去年冬天，家长们自发组织起来，为教室安装暖气，有个在外打工的父亲专门请假回来，参与电路改造，这种全员参与的氛围，让学校真正成为了社区的文化中心。
近来，我们参考了“南邮悄悄给学生饭卡充钱”这般饱含温情和关怀的暖心举措，接着构建了隐形资助系统，该系统利用大数据对学生食堂消费记录予以深度剖析，借此精确地给经济困难的学生施行隐性补贴，这种充分尊重学生尊严的帮扶方式，取得了意料之外的不错效果，孩子们的学习积极性明显提升。
这一隐形资助系统得以建立邢台县马河中学，为经济困难学生给予了切实帮助，使其在不被外界知悉的状况下，体会到学校的关爱与支持，借助大数据剖析食堂消费记录，能更精准地辨认出那些需要援助的学生，进而给予他们适时的隐性补贴，这种创新型的帮扶方式，不但维护了学生的尊严，还激发了他们的学习动力，为他们的成长以及发展营造了更佳的条件。
在手机管理这块，我们严格依照教育部“严禁把手机带入课堂”的要求来做，不过与此同时在宿舍区域布置了公用电话亭，有位班主任还创造了“书信传情”的活动，使得孩子们把想对父母倾诉的话语写于信中，此项活动让诸多亲子关系得以改善。
望着操场上跑动穿梭的身形，我不由得生出疑问：于您的记忆里头，最能令您内心触动的老师做过何种细微之事？欢迎于评论区域分享您的经历，要是这篇文章使您忆起自身的求学岁月，请予点赞以支持那些在乡村教育前沿默默辛勤耕耘劳作的教育工作者。
