我是一名身处边疆民族地区的教育工作者，我目睹了麻栗坡民族中学，在这片红土地之上，扎根然后成长，这所学校不但承担着传授知识的使命，还肩负着培养少数民族人才，以及促进民族团结的特殊职责，在多年的教育实践当中，我们渐渐地摸索出了一条契合边疆民族地区特点的办学之路 。
民族中学如何因材施教
我们依据学生各异的文化背景，以及不一样的学习基础，采取了分层教学的方法，在课堂之上，教师会设计具备不同难度的问题，以使每个学生都能够获取参与感，对于学习基础较为薄弱的学生，我们安排了课后辅导小组，此课后辅导小组由高年级优秀学生出任“小老师”，这种互助学习模式不但提升了学业成绩麻栗坡民族中学，而且增进了各民族学生之间的情感交流。
学校对双语教学实施一事极为重视，于低年级阶段，针对少数民族学生，允许其运用本民族语言辅助理解教学内容之举，与此同时，还着重强化国家通用语言文字的训练，如此具有循序渐进特点的语言过渡策略，切实有效地缓解了学生的学习焦虑，并且，还开发了融入当地苗族、瑶族文化的校本课程，以使学生于学习现代知识之际，不会忘却本民族的文化根脉 。
边疆学校怎样开展素质教育
学校对当地资源予以充分利用，开设了特色课程，这里面有民族歌舞，有民族刺绣，还有茶艺等。这些课程不但去培养学生的动手能力，更使他们对本民族文化产生自豪感这类的情况。并且我们针对这种事情进而注意到，近年来年轻人流行自己去淘布料来用以把衣服这一物品制作成功，而这恰好和我们的民族刺绣课程正好相符。学生在经过学习传统技艺的这个过程之后，既能够将文化予以传承，又能把实用技能给具体掌握 。
对于校园文化建设这一方面，我们开展了“民族文化艺术节”系列活动，“民族团结进步月”系列活动等。学生们于活动之中，展示出各民族彼此不同的歌舞，各民族独具特色的服饰，各民族风格各异的饮食文化，这使得学生们增进了相互之间的理解，增进了相互之间的尊重。专门需要提及的是，学校篮球队在全县的比赛里，多次获得优异成绩，学校足球队在全县的比赛当中，多次斩获优异成果，这些体育类活动，不但锻炼了学生们的身体体魄，更加培养了他们的团队合作精神，培养了他们的竞争意识。
山区中学如何改善办学条件
考量办学经费有限所呈现的现实状况，学校踊跃去争取各级政府投放的支持，与此同时还大范围去动员社会力量加入办学进程。最近这些年，我们建造起教学楼以及学生宿舍，起到了将师生基本工作与学习条件予以改善的作用。于设备购置这个方面而言，我们优先对实验室、计算机房等教学必备场所的建设予以保障，以求保证学生能够接触到具备现代化特征的教学资源。
学校构建了完备的贫困生资助体系，保障不会有一个学生因家庭经济困难致使失学，我们借助助学金、奖学金、社会捐助等多样渠道，助力家庭困难的学生达成学业，令人动容的是，诸多从学校毕业出去的学生在工作之后，主动回报母校，造就了爱心传递的良好循环。
于这所地处边疆的民族中学的教育实践当中麻栗坡民族中学，咱们深切领会到教育公平的至关重要性。身为教育工作者，咱们一直都在思索，怎样能够更妥善地平衡传统文化传承跟现代教育要求呢？欢迎诸位在评论区去分享您的看法见解，要是觉着本文具备价值，那就请点赞予以支持并且分享给更多心系边疆教育的友人 。
