薛城舜耕中学，是一所普通初中学校，看起来平常，日常教学活动，好像按部就班地有序开展，和其他学校，没有明显差异，然而，在这看似正常的表象下面，却在潜移默化中，逐渐忽视了教育的核心价值所在。
众多学生反映，该校教育侧重应试模式，重点过度在成绩，忽视学生综合培养，致学生压力大，学习动机淡薄，个人兴趣被压抑，更严重的是，学生课业外没时间发展潜能 。
应试教育对青少年成长的负面影响
青少年受应试教育给其带来的负面影响不可小看，学生们原本应丰富多彩的课外时间，被堆积起来像山一样高的作业和各种各样的补习大量占据，要是长期这样，很容易让他们对学习失去热情，与此同时，过度偏向分数的做法，也非常有可能引发许多心理问题，比如焦虑情绪持续产生、自卑心理一天天加重、厌学情绪越来越浓烈等 。
这种现象，不是只在薛城舜耕中学体现，在许多别的地方的学校，也都是存在的，这实在是值得我们去深入思考。
《“十四五”规划中教书育人理念如何切实落地实施》
在“十四五”规划所描绘的宏大蓝图之下，教书育人理念究竟应以何种方式精准且极具成效地进行落实呢，这是彰显于教育领域面前的一个关键且迫切需要深入探究的重要课题，深入思索怎样把教书育人理念于“十四五”规划这一框架范围之内切实落地，对于推进教育事业的高质量发展以及培育契合时代需求的高素质人才具备不可忽视重大意义 。
紧紧围绕这个，需要全面又系统地去审视各个环节跟要素。于教育教学的具体实践层面而言，要不停优化课程设置。要让课程设置紧密照应“十四五”规划所指向的人才培养方向。要把时代发展所需的新知识、新技能以及新思维融入其中。与此同时，教师队伍建设有着至关重要的意义，要提升教师对于“十四五”规划里教书育人理念的理解以及认同，增强他们践行该理念的能力与素养，借助持续培训、交流研讨等途径，使得教师在课堂之上能够切实把教书育人理念转化成生动且有效的教学行为，进而助力学生在知识学习、品德塑造、能力提升等多个方面达成全面成长，实现“十四五”规划所期望的教育目标，切实让教书育人理念在教育的每一处角落落地生根、开花结果 。
“十四五”规划明确提出要高度重视教书育人，要高度重视立德树人，将教书育人、立德树人视为教育发展的重要使命，然而，在像薛城舜耕中学这样的学校里，这一理念却并没有真正落地生根，教师们面临着巨大压力，课程内容极为繁重，这使得教师们在日常教学工作中疲于应对，难以抽出更多精力投入到学生品格的培养上。
虽是规划着重强调培育全面发展人才目标，为教育指明方向，可现实情况不容乐观，教育资源分配不均问题较突出薛城舜耕中学，优质资源集中于部分地区与学校，一些学校资源匮乏，于此同时，教师培训不足成阻碍教育发展因素之一，教师缺乏持续提升专业素养与教育理念机会，影响教育质量整体提升，不利于全面发展人才培育。
中小学春秋假如何合理安排
近来，好多地方都已开始着手探讨中小学春秋假的具体计划，可是，在薛城舜耕中学所在的这类区域，这种假期并没有被充分运用，学生和教师本来能够借这个机会放松身子、加以调整，然而实际情形是，缺少系统的假期安排和指导，部分学生的假期薛城舜耕中学，反倒被各种各样的补习班塞得满满当当，根本没有起到应有的休息以及激发兴趣的功效，这种状况，真让人不得不深入思索，假期安排到底该怎么更为科学地实施规划。
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