于师范专业而言，中学历史教学论是核心课程，其试题设计和未来教师培养质量直接关联，它不仅检验学生对历史知识掌握情况，更着重考查其能否将教学理论转化为实际课堂操作能力，一份优质试题应超越单纯记忆考核范畴，引导学生思考如何让历史“活”起来。
于教育范畴里，中学历史教学论存在不可替代的地位，其试题设计的科学与合理，对师范专业学生的成长及发展有着重大意义，借由精心设计的试题，能更全面且深入地知悉学生对历史知识的理解程度，以及其运用教学理论进行课堂教学的实践能力，一份优秀的试题，应拥有激发学生思维活力的特性，推动学生突破常规，寻觅使历史在课堂上展现生机与活力的有效办法。
历史教学论试题如何考察教学设计能力
历史教师核心能力之一是教学设计，相关考试里，试题常给出具体课例，要求考生精心设计教学目标，精心设计教学环节，讲授“百家争鸣”這内容时，绝不能只要求考生简单罗列各家观点，而应着重考察考生如何巧妙设计学生活动，让中学生深入理解思想交锋背后蕴含的社会根源。会清晰体现从教师主导讲授到学生自主探究转变，答案系优秀教学设计，比如能借角色扮演，让墨子、孟子“穿越”至现代展开激烈辩论 。
这种教学设计可极大激发学生学习兴趣与主动性，学生于参与角色扮演时，不再是被动接受知识，而是积极主动去思考、去探索，他们会深入分析墨子与孟子思想观点，对比两者异同，进而更好理解“百家争鸣”时期不同思想流派特点，同时，此方式能让学生更真切感受那个时代思想碰撞火花，体会思想文化对社会发展重要影响，真正实现历史教学中知识传授与能力培养有机结合。
怎样通过试题评估史料运用水平
历史学科有独具特色的史料教学，各类试题常提供原始材料，用于考察学生的批判性思维，比如给出戊戌变法的不同记载，要求学生分析史料作者立场，分析这种立场对内容产生的影响，这一过程不只是寻找答案那么简单，更重要的意义是学习带领学生“像历史学家一样思考”。
最近发生了无人机观鸟撞死大雁事件，不同媒体对此有着不一样的报道角度，这无疑是培养学生辨别信息真伪的绝佳时机。
教学论试题怎样联系现实生活
历史教学承担着一项使命，这项使命至关重要，那便是要精心搭建起过去与现在之间的桥梁，在各类试题里，常常会要求学生结合当下时事深入分析历史事件蕴含的当代意义，以宋朝海外贸易为例，它可引导我们联想到今天意义重大的“一带一路”倡议，再如古代科举制度，能促使我们深刻反思现代教育评价体系。
全红婵跳水取得冠军之后中学历史教学论试题，大量观众纷纷抛洒“娃娃雨”，这属于一种自发的庆祝举动，它跟古代参加奥林匹克运动会的运动员凯旋之时的情景极其相像，这两者都是人类情感的共同表达，其跨越了时间与空间的界限，呈现出人类情感在不同时代所产生的共鸣。
于历史课堂之内，您所学到那般至为难忘的一节课究竟是什么呢，欢迎于评论区域分享您的故事中学历史教学论试题，要是觉着本文给您带来了帮助，那就请点赞予以支持并且分享给更多有着需要的人 。
