身为一名教师，多年来在石家庄从事教育工作，我见证了优能中学的成长，见证了它的发展，这所学校凭借其独特的办学理念、凭借独特的教学模式，在本地教育领域占据了一席之地石家庄优能中学教育，今天，我想从教育实践者这个角度，分享对这所学校的观察，分享对它的思考。
优能中学教育有什么特色
在石家庄优能中学，最突出的特色是其分层教学体系，学校依据学生基础水平与学习能力，把同一班级学生划分成不同层次，以实施针对性教学方案，此做法回避了传统教学“一刀切”的弊端，让每个学生都能在契合自身的节奏里取得进步，尤其在理科教学方面，学校研发了一套循序渐进的能力训练体系，用以协助学生逐步构建知识框架。
与追求某些近期成效的教育培训机构不一样，优能中学更着重于学习习惯的培育，学校规定每位学生创建错题本，并且定期查验使用情形，教师会依据学生的错题展开个性化辅导，保证每个知识欠缺之处都能够及时弥补，这种稳固的教学方法，尽管不会马上产生明显效果，不过长久来看，对学生学习能力的增进成效极其突出。
优能中学教育质量如何保障
其教育质量的核心保障石家庄优能中学教育，是优能中学的师资队伍建设。学校建立了严格的教师选拔机制，建立了严格的教师培训机制，所有教师必须通过三轮试讲，所有教师必须通过专业知识考核，才能上岗。更值得称道的是，学校实行“师徒制”，新教师会由经验丰富的老教师带领，新教师会进行为期半年的跟岗学习。
教学期间学校动用集体备课模式依每周固定时间去搞教学研讨，各位科目的教师一块剖解教材重点难点，分享教学心得，来确保各个课节的教学内容均为集体智慧的成果，与此同时学校构建了完备的教学质量监控体系凭借随堂听课、学生评教、成绩分析等办法持续跟踪并改进教学质量 。
如何看待优能中学的教育争议
围绕优能中学教育模式的争议出现了，特别是有关课业负担的探讨，确实，对比其他学校，优能中学学生作业量多，在周末还得参与学校组织的强化训练，这样高强度的学习安排，虽成绩得以提升，却引发了对学生全面发展的忧虑 。
值得思考的是身处当前教育评价体系下，学校面临着升学率这一现实压力，优能中学的选择在某种程度上反映了教育资源分配不均背景下的无奈，就如同最近年轻人低价抢购倒闭车企烂尾车的新闻那般，教育领域也存在类似的“无奈选择”，即家长们在现实压力之下往往不得不选择看似能快速提升成绩的教育方式。
身为教育工作者，我觉得要理性去看待这一问题。优能中学的教育模式存有现实合理性，然而也得在学业压力和学生全面发展之间去寻觅更好的平衡点。毕竟，教育的本质并非只是知识的传授，更是人的全面培养。
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